Guía Pedagógica
Infografía Climática Basada en Datos Abiertos
Pregunta Introductoria
«Cuando escuchan en las noticias que ‘este fue el mes más caluroso jámas registrado’, ¿alguna vez se han preguntado de dónde sale exactamente esa información? ¿Creen que esos datos son secretos o que cualquiera de nosotros podría encontrarlos y verificar esa afirmación para nuestra propia ciudad?»
Resumen Explicativo
Esta actividad sumerge a los estudiantes en el rol de comunicadores científicos. El desafío es investigar, analizar y visualizar datos climáticos reales y abiertos para crear una infografía que explique un impacto concreto del cambio climático en su propia comunidad o región.
Objetivos de Aprendizaje:
- Localizar y descargar datos relevantes de fuentes abiertas y fiables.
- Analizar un conjunto de datos para identificar tendencias y patrones locales.
- Sintetizar información compleja en un mensaje claro y conciso.
- Diseñar una infografía efectiva utilizando principios de diseño.
- Citar adecuadamente las fuentes de datos para promover la transparencia.
Destrezas a Desarrollar
Actividad diseñada para cultivar habilidades de orden superior (Taxonomía de Bloom Revisada) y transversales.
Habilidades Cognitivas
- Analizar e Interpretar
- Evaluar Credibilidad
- Crear y Sintetizar
Habilidades Transversales
- Alfabetización de datos
- Pensamiento crítico
- Comunicación visual
Materiales
Opción Básica
Cartulinas, marcadores de colores, reglas, y acceso a internet para investigación.
Opción Reciclada
Cajas de cartón, revistas viejas, tapas de botellas, y lanas de colores.
Opción Digital
Computadoras/tabletas con acceso a herramientas como Canva, Genially, o Google Sheets.
Guía Paso a Paso Detallada
Fase 1: Introducción y Activación (45 min)
Objetivo: Comprender el desafío y localizar fuentes de datos fiables.
El docente introduce el proyecto y modera una lluvia de ideas sobre impactos climáticos locales. Los estudiantes, en equipos, exploran portales de datos abiertos para encontrar información relevante para su comunidad.
Fase 2: Desarrollo y Diseño (90 min)
Objetivo: Analizar datos, extraer un mensaje clave y crear un boceto de la infografía.
Los equipos definen la historia principal que quieren contar, seleccionan los datos más impactantes, eligen los tipos de gráficos adecuados y dibujan la estructura de su infografía en un boceto.
Fase 3: Cierre y Reflexión (60 min)
Objetivo: Producir la versión final y compartir hallazgos.
Los estudiantes crean el producto final. Se realiza una «Galería de Infografías» para que los compañeros observen y comenten los trabajos, seguido de una reflexión grupal liderada por el docente.
Preguntas para Evaluación
- Comprensión: Explica qué es un «dato abierto» y por qué es útil para entender el cambio climático.
- Análisis: ¿Cómo se relaciona un dato global con el impacto local que mostraste en tu infografía?
- Aplicación: Describe una situación fuera de la escuela donde podrías usar esta habilidad para tomar una decisión informada.
- Evaluación: ¿Qué tan efectiva crees que es tu infografía para persuadir a alguien de tu edad? ¿Qué mejorarías?
- Creación: Si tuvieras que añadir un elemento interactivo a tu infografía, ¿qué enlazarías y por qué?
Conclusión de la Actividad
El objetivo principal no es solo crear un producto visual, sino empoderar a los estudiantes. Han aprendido que la información climática está disponible, es cuantificable y tiene consecuencias directas en su entorno. Han desarrollado la capacidad de transformar datos brutos en una narrativa con propósito, una habilidad fundamental para la participación ciudadana en el siglo XXI.
Rúbrica de Evaluación Detallada
| Criterio | Ejemplar (4) | Competente (3) | En Desarrollo (2) | Principiante (1) |
|---|---|---|---|---|
| Uso y Análisis de Datos | Análisis profundo con datos muy relevantes de fuentes fiables. | Análisis correcto con datos relevantes de fuentes fiables. | Análisis superficial, fuentes no siempre claras. | Datos irrelevantes o incorrectos, sin análisis. |
| Claridad del Mensaje | Propósito evidente. Impacto local comunicado de forma poderosa. | Propósito claro. Impacto local fácil de entender. | Propósito algo confuso. Impacto no se destaca. | Mensaje central confuso o inexistente. |
| Diseño y Composición | Diseño excepcional, atractivo, organizado y original. | Diseño efectivo, limpio y organizado. Gráficos apropiados. | Problemas de organización o claridad en el diseño. | Diseño desorganizado que dificulta la comprensión. |
| Responsabilidad y Rigor | Fuentes citadas de forma completa. Información objetiva. | Fuentes citadas. Información precisa. | Fuentes incompletas. Alguna imprecisión menor. | No se citan fuentes. Información engañosa. |