| Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) | Proyectos para resolver problemas reales e interdisciplinarios. | Proyectos individuales, microproyectos, herramientas digitales. |
| Aprendizaje Basado en Problemas | Resolver problemas complejos mediante la investigación. | Problemas guiados, casos reales, roles de trabajo. |
| Aprendizaje Cooperativo | Trabajo en grupos con roles definidos y objetivos comunes. | Roles rotativos, grupos pequeños, trabajo asincrónico. |
| Aula Invertida (Flipped Classroom) | El contenido se revisa en casa y la práctica se realiza en clase. | Videos cortos, lecturas breves, repaso en clase. |
| Gamificación | Uso de dinámicas y mecánicas de juego en contextos educativos. | Tableros físicos/digitales, retos cooperativos, insignias. |
| Aprendizaje Experiencial | Aprender haciendo mediante la reflexión sobre la experiencia. | Simulaciones, experimentos, juegos de rol. |
| Aprendizaje Basado en la Indagación | Investigación guiada por preguntas disparadoras. | Preguntas abiertas, investigación guiada, uso de fuentes digitales. |
| Aprendizaje Multisensorial | Uso de múltiples sentidos para procesar la información. | Material manipulativo, actividades kinestésicas, videos y esquemas. |
| Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) | Acceso flexible al aprendizaje reduciendo barreras. | Opciones de entrega variadas, materiales accesibles, elección de actividades. |
| Aprendizaje Basado en Competencias | Enfoque en el dominio de habilidades demostrables. | Rúbricas claras, evidencias variadas, ritmo flexible. |
| Aprendizaje Basado en Estaciones | Actividades distribuidas en diferentes espacios físicos o virtuales. | Estaciones digitales, rotaciones rápidas, estaciones de refuerzo. |
| Educación Socioemocional | Desarrollo de competencias emocionales y sociales. | Rutinas de respiración, círculos de diálogo, tarjetas de emociones. |
| Aprendizaje Basado en el Arte | Integración de las artes para la expresión de contenidos. | Mapas visuales, dramatizaciones, infografías. |
| Enseñanza Directa | Instrucción explícita y guiada por el docente. | Mini-lecciones, tarjetas visuales, práctica guiada. |
| Rutinas de Pensamiento | Estructuras para visibilizar y desarrollar el pensamiento. | Veo-Pienso-Me pregunto, comparaciones, debates guiados. |
